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乍聽之下可能會覺得危言聳聽,但是我舉一個國二學生的例子。我在跟這位學生聊天的時候問他:「你還記得什麼是中法戰爭嗎?」因為國中二年級學校剛教過中國歷史,所以他很有信心說:「我知道,1884年,因為越南主權問題,所以清朝跟法國打仗。」我接著問:「很好,然後呢?」他有些愣住:「然後?」我說:「你知道中法戰爭跟你一年級學過的台灣有什麼關係?」他一臉呆滯樣:「呃……我要想一下,是殖民嗎?」我相信這個問題挪到半年前問他,說不定有能力回答出來,但是隨著學校教導更多的課程,學生反而對這個知識點的理解愈來愈模糊,甚至產生混亂的情形。

說了這麼一大串,具體該如何應對?根據我的教學經驗,可以給學生們一個方向:了解因果關係(就像在聽故事,了解這個故事的主題是什麼)、分析與比較近似概念的差異(找出這個故事跟另一個故事的異同)、用自己的方法重新詮釋(自己說故事)。這樣的學習歷程,反映到實際的考題中,就是我們大阪自由行規劃日本自由行必去熟知的因果題、敘述題與理解題。就我所知,像「萬試通智慧學習系統」(www.study123.com.tw)的課程中,在這方面的詮釋就有令人極為驚艷的展現,我深信這會成為許多孩子突破社會科困境的良好助手!

中國時報【文╱社會科名師 蘇偉 老師】

我曾經輔導過一位學生,他個性相當認真,也很聽話,但是社會科的表現一直都提升不起來。我就問他平常怎麼去準備這些課程,他告訴我說:「像這一段課文的內容(大約是1頁半左右,是在講兩河流域的文明),媽媽叫我把所有的課文重點用螢光筆做標記,然後讓我把這些一個一個記起來。」我淡淡問了他一句:「你要背多久時間?」他答:「兩個半小時。」接著問:「記得多久?」他靦腆地笑了:「過了一、兩天就忘了吧……」或許您的小孩正用這樣的方式在學習國中的社會科,並深信「只要認真背,就一定多分」的信條。我只能說,如果現在孩子只是國一,那麼他現在正在做白工;如果孩子已經國三,即將面臨會考,那他會感到無比痛苦與挫折。

台灣的社會科教育,相當擅長將知識解構,也就是文字拆解成一個個的表格,走遍坊間書店,琳瑯滿目的參考書籍皆是如此,都整理得非常清楚完整。不可諱言,這樣的方式有助於學習與記憶,然而這正是台灣絕大多數社會科念不好的國中生的問題所在。有些家長甚至覺得匪夷所思:「我們家的孩子明明以前一年級段考都有80幾、90幾,升了國三之後,整個下滑,到底怎麼了?」這個問題,可以請家長們有空翻翻近幾年會考的社會科題本,看看現在考試題型,就知道時代已經不同了!

社會科,釜山自由行規劃其實在國外是被稱為社會科學(social science),它同樣重視學科的邏輯性、因果性,尤其對學生的啟發性。如果學生沒有對課本的議題產生共鳴與連結,那對它的認識就彷彿一攤死水,應付前幾次小考、段考還有餘,愈到後面則愈捉襟見肘。上了高中,就只能用兵敗如山倒來形容。但是很多學生及家長都忽略了這一點,用錯誤的方式來學習這一科,以至於到國三,數學、自然都沒有問題,反而是社會科,怎麼念都不見起色,在會考科科等值的情況下,社會科成為罩門,成為心中永遠的痛。

在傳統的思考框架下,社會科一直被認為是「背科」。換句話說,在很多人(尤其是家長)的認知中,國中社會科的地理、歷史、公民等課程,只要將課本或老師教過的這些知識完完整整抄在課本上,接著回家埋頭苦「背」,就能夠拿到好分數,如果孩子成績不理想,那一定就是背不熟的緣故。但事實上真的是否如此?

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